Ao serviço da comunidade em estreita colaboração com as famílias e cuidadores, escolas, instituições, profissionais e empresas.
O Word Lab Hub disponibiliza formações presenciais para dar resposta às necessidades mais comuns entre Profissionais e Famílias.
Além das formações regulares, também desenvolvemos planos personalizados. Após o levantamento de necessidades do grupo, concebemos programas teóricos e práticos para a aquisição de conhecimentos que dêem resposta às dificuldades específicas diagnosticadas.
Formações para Profissionais
Avaliação e Intervenção na Leitura e Escrita
Para Terapeutas da Fala e Estudantes
Morfologia aplicada à Prática Clínica
Para Terapeutas da Fala e Estudantes
O Papel da Linguagem Oral na Aprendizagem da Leitura
Para Terapeutas da Fala, Professores, Educadores e Psicólogos
Literacia Emergente e Terapia da Fala
Para Terapeutas da Fala, Educadores e Professores
Quando a Linguagem Compromete a Aprendizagem
Para Terapeutas da Fala, Professores e Psicólogos
Fundamentos Neurocognitivos da Leitura
Para Terapeutas da Fala, Estudantes e outros profissionais
Birras, Frustração e Linguagem
Para Famílias e Educadores
Formações para Famílias
Ecrãs e Desenvolvimento da Linguagem
Para Famílias
Linguagem e Aprendizagem da Leitura: o que as famílias precisam de saber
Para Famílias com Crianças em Idade Pré-escolar e Escolar
Desenvolvimento da Comunicação, Linguagem e Fala dos 0 aos 6 anos
Para Famílias e Educadores
A Voz Humana: Cuidados, Curiosidades e Dicas Práticas
Para Famílias, Professores e Profissionais da Voz
Formações para Educadores, Professores e Agrupamentos Escolares
Plano de Formação para Educadores e Professores
O Word Lab, enquanto projeto que cruza ciência, prática e comunidade, desenhou um conjunto de ações formativas breves, práticas e baseadas na evidência, dirigidas a educadores de creche e pré-escolar, bem como a professores do 1.º ciclo. Estas formações visam:
␥ Reforçar os conhecimentos sobre o desenvolvimento típico e atípico da linguagem;
␥ Capacitar para a implementação de estratégias promotoras da linguagem e da literacia emergente e inicial;
␥ Apoiar a deteção precoce de sinais de alerta e a articulação com os serviços especializados;
␥ Promover práticas pedagógicas que respeitem a diversidade linguística e comunicativa das crianças.
Formação para Docentes de Agrupamentos Escolares
Esta formação inverte a lógica habitual da formação docente: em vez de expor o que é a Perturbação do Desenvolvimento da Linguagem (PDL) e a Dislexia, coloca os participantes dentro da experiência de quem aprende com estas dificuldades. O fio condutor é a sequência sentir, compreender e agir.
Os docentes vivem no próprio corpo e na própria frustração o esforço cognitivo de ler sob pressão, de processar instruções orais com ruído ou de se expressar com vocabulário limitado. Só depois acedem aos conceitos e às estratégias.
A lógica formativa organiza-se em quatro movimentos: compreender sem mitos; sentir com rigor; observar para decidir; agir com evidência. A empatia é utilizada como ponto de entrada, mas a tomada de decisão é sempre sustentada por modelos teóricos, sinais funcionais e estratégias pedagógicas baseadas na investigação.